早先在小比中受到自己精神力控小刀的具体灵感，她当时所想的是将分割组合的分片盾牌设定为让精神力牵引或化为具象细线的模式来提高在战斗中的切换速度。
但在弹出联合小比时询问身旁队友时才知晓能像她这般轻松自如地完成精神力操作的举措是异常困难的，要求操作者同时具有至少大约有ss级别的强大精神力以及严苛的精神力操作精度才能大致保证成功率。
作为当事者的孟衡也明确地表达全凭精神力操作的绝对不可能性，本人强烈地要求切换身份为机甲师的叶离能对自己切换职业前的“原职业同僚”多分关怀情。
把原先立志于作端有严肃自我要求的合格硬汉的孟衡都逼迫得不得不说疑似“俏皮话”来向叶离讨饶的现状，终于说服叶离将主要衔接的样式定为榫卯嵌式结构。
当然身为机甲师的叶离也藏有小小的私心，在手动拆卸的基础结构中给精神力操作留有一扇隐蔽的小门。
若未来的孟衡将精神力锻炼到ss级并能稳定地控制盾牌时，亦或者为她未来对更高精神力者的防御型武器的设计，宛若小恶作剧小实验似的尝试也无伤大雅。
……
她笔头刷刷地在设计本上大学特写灵感，在下课铃响起的第一秒就收工飞奔向指定的教室内抢好位子。
这节课是“机甲概论”，归类的话是一节机甲系和单兵系的公共课程所以安排的也是一间颇为宽敞的大教室。
排排的座位宛若阶梯般均匀地从低往高处不断地上升。
唯独正中间一道泾渭分明的走廊将左右两块均分地分割开来左手边坐的是大一单兵系三个班的学生，右边坐的是大一机甲系的三个班学生，在正式开课前两旁的军校生会下意识地小心打量对方专业的学生。
正如单兵想要最符合自己希望要求并贴合自我能力值的机甲一样，机甲师也想为亲手创作的机甲寻到能发挥其最大潜能的资质绝佳的操作者，于是在单兵机甲的公共课堂上自然而然地成了最能让双方加深接触并逐渐地完善对彼此的了解、印象判断的地方。
阵营明确的坐法却挡不住两专业学生对未来搭档的渴望。
毕竟往后的军校内部比赛乃至外部比赛时都需要一位足够优秀放心的搭档，机甲系的机甲创新常常需要有能力的单兵试驾机体让其采集当前的机甲数据并从而能顺利地获得来自操作者本人的第一手的看法。
单兵系的学生在校内比赛时也无法时刻联系外头的机甲师来维修改装，机甲相关的问题找机甲系的学生讨论再好不过，甚至能从互相间激烈的灵感与思路的碰撞中歪打正着地找到自己机甲创新升级的契机。
傅姚拎包潇洒地坐在叶离的身旁，悄悄地把头凑近。
明艳脸上的微笑灿烂中透露一种不知缘由的俏皮。
“怎么样？”她朝正相互“打探”的方向扬了扬精致的下巴。
“像不像所谓的相亲大会……而且还是专业规模的大型相亲会！”
这个比喻虽然有那么一点古怪，却意外地极为合现在的气氛。
叶离合拢下手中的设计本，“那作为索托斯的优秀枪炮手的小姚姐。”
“应该也已经得到不少来自于机甲系同仁的搭档邀约吧？”
傅姚的脸色突然变得奇怪，她叹了口长气悲伤地捂住半张脸。
半晌才声如蚊蚋地不情愿张口：“没……没有人来找我。”
“怎么会？！”
叶离表示不理解了。
身为机甲师的她自然明白能遇见优秀的机甲操作者并为其设计或修改机甲对机甲师来说具有多大的吸引力。
傅姚并未不忿，反而机械地将真正的原因和盘托出：
“因为我和傅狗出身于傅家……”
“机甲系的同学大多都认为，我们既然已经拥有顶级的机甲资源自然就不会看上学生级别机甲师的画蛇添足。”
“这倒也是事实。”
“我们现在的机甲配置对于现在的我们来说可以算得上顶配，跟我们搭档的话也无法促进机甲师的自我成长。”
“在机甲大师呕心沥血所制作的机甲上不仅连试错的机会都没有，万一出问题会弄得场面难堪不好收场，所以自然就不会有机甲生愿意冒大风险和我们合作。”
叶离听到此处好像明白了什么，不由得喃喃自语出声：
“所以，你们从特地到消息闭塞落后的编号星把不知其中内情且极其需要星币材料支持的我想办法忽悠来了是吧。”
“哎呀——”
傅姚突然再度换上宛若春花灿烂的笑容轻拍一下叶离。
“怎么能说是忽悠呢？”
“你有才有武力但需要天价研究经费和材料，我方有战斗力有钱但缺一个有本事的机甲师，正好双方互惠。”
“是星币不够数还是高阶材料不够诱人？再说小离你也不是个会因为其余人的视线看法从而动摇自己的类型吧。”
“性格就很符合我们的要求呀！”她毫不含糊地使出夸赞的糖衣炮弹，不愧是在索托斯军校内自封为第一枪炮手的女人。
叶离也不好意思对他们并不单纯的动机再做更深的“批判”。
傅姚却上了兴致。
“而且——”
“你可是我们在茫茫大海中慧眼识人挖掘出的沧海遗珠！”
槽点使得叶离不得不打断她：“珠表示本来明年我也可以正常地报考军校的，不挖掘也会努力地蹦哒地上岸的。”
傅姚：“……”
“而且当初来找我的是傅队吧，应该是他而不是我们。”
叶离分外仔细地将傅姚表述中不够严谨的表达较真地掰清。
傅姚：“……”
第72章
“机甲概论”这门大课主要让军校生对“机甲”这种科技产物的结构系统及功能等要紧的组成部分有深切理解。
从机甲系学生的角度，机甲概论课是为了补充己方除却擅长方向以外其余所有机甲类型的知识掌握并同时将自己对于机甲知识的基础盘增大至最广大的领域。
从单兵系学生的角度，机甲概论课是通过老师对于无数机甲全方位的介绍所获得可供己方机甲未来方向选择的各种选项，并在不伤及要紧部位时能自行调整。
由于这门课的广度和深度都有很强的弹性，而学生会因为入学前的生活教育条件的不同导致对这门课掌握的程度也具有很大的弹性差距，所以索托斯军校为维持良好和平的课堂环境往往会让校内一批资格足够老且压得住场子的大佬来上这一堂公共大课。
小动作不断的军校生在大课的教师来之前都自觉地回到位子保持安静地等待，已经有消息灵通的学生已经知晓并在私地下讨论过任课的教授人选的情状。
教室的门被轻轻地推开，一位穿西装大衣的中年绅士，温文尔雅的五官看起来很富有亲和力，落在叶离眸中有种熟悉的感觉，她皱眉从记忆内找出答案：
这个人好像就是在特招考核的知识关卡中担任考官的那位？
我记得回程的路上还向识玥阿姨求证过是一位叫作谈青文的教授，在崔胜大魔王恐怖统治索托斯机甲系时唯一能与她友好会谈讨论创新的新招数的教师。
他主教课程为机甲概论，人送外号“刺头斩温柔刀”。
毕竟能成功与史上最强刺头搭腔的老师，甚至之后在面对历届的刺头时依然能保持处变不惊的态度轻松地解决，所以才在如今被逐渐地承认并公认该称号。
这样的刺头杀手出场，在场再自诩不凡的军校生都得老实地待在位子做出一副准备乖巧听讲的好学生样。
叶离莫名有种不敢对视的感觉，轻微地将头倾下想躲开目光。
她虽然猜想师父应该不会特地跟谈教授讲收的徒弟情况，但能与性格古怪恶劣的师父保持心平气和的相处从某种形式来形容已经非常厉害并且值得尊敬了。
谈青文单手抱住讲义书本，淡然地站在讲台轻敲讲台桌。
“诸位新生入学好，欢迎你们成为索托斯军校的成员。”
“其余的场面话我就不多说了，我是你们机甲概论这门课的任课老师谈青文，你们称呼我为谈老师就可。”
“先讲我这堂课必须要守的规矩：按时上下课不迟到早退，课堂内可以争论不能争吵，就算学的你已经懂了也不能摆出大爷架子打扰或讽刺其余学习的同学。”
“接下来就开始进入本堂机甲概论的导论结构部分。”
“以下在大屏幕展示的是图片便是我们本学期需要掌握知识的树状谱系图，所有同学在接下来的学习中可以此为主干轮廓自行添加旁枝末节的细小部分予以完善。”
“希望诸位能借此构建起机甲的内容体系并能更好地帮助自己理解记忆并转换为独属于你们自己的知识谱系。”
他语调轻谈却不容置喙地讲开场辞讲完，就直接开始课堂的内容。